II დღე

 გავეცანით ბუკლეთის ნიმუშებს ინტელში

 ინტერნეტსჰი მოვიძიეთ საჭირო მასალა ბუკლეტისთვის

ვისწავლეთ ბუკლეტში ტექსტის და სურათის ჩასმა

 დავალება

 21 სააუკუნის უნარჩვეჩვების შევარჩიოთ და ჩავსვათ შაბლონში

 დავასრულოთ ბუკლეტი

III დღე
გავეცანით მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვების დასმას
 ძირითადი
თემატური
შინაარსობრივი
ამ კითხვებზე პასუხის გაცემას მივყავართ ძირითად კითხვაზე პასუხის გაცემამდე.
გავეცანით სწორად დასმული კითხვის მნიშვნელობას განვიხილეთ დამხმარე დოკუმენტები და სლაიდშოუ ამ საკითხთან დაკავშირებით
დავწერეთ ჩვენი თემისთვის კითხვები.

https://drive.google.com/file/d/0BynaeKdFx-_KX2EwbkczTXFnbmM/edit?usp=sharing

VII დღე

• გავიხსენეთ პორთფოლიოს ჩეკლისთის საშუალებით რა უნდა გვქონდეს საბოლოოდ . მნიშვნელოვანია პროცედურების დაწერისას პორთლოოს რუბრიკის კრიტერიუმები, რომ შეგვეფასებინა სრულყოფა. 
• გავეცანით მრავალმხრივი ინტელექტის გარდნერის თეორას, გავეცანით მოსწავლეების დიფერენცირებას , ამისტვის შეფასების ფორმას. 
• შევქმენი თმოსწავლეთა თვითშეფასების ფორმა
• შევქმენით მოსწავლეთათვის დამხმარე ხარაჩო "სკაფოლდინგი"
• 
  

V დღე
განვიხილეთ gmailis drave შესაძლებლობები დოკუმენტია ატვირთვა, პუბლიკაცია გაზიარება. ცვდომის ნებართვა, მისი შეცვლა.
 ახალი დოკუმენტის შექმნა. დოკუმენტის სხვადასხვა შესალებლობები
ლიცენზია, წყაროები. პრეზენტაცია მოსცავლის ნაცვლად დავამზადე, დავადე წყაროს hiperlink. ავტვირთე gmail, drave. გავაზიარე ბლოგზე  დავდე.

https://drive.google.com/file/d/0BynaeKdFx-_KX2EwbkczTXFnbmM/edit?usp=sharing

4 დღე
მოდული 2 აქტივობა 3
დროში გაწერილი შეფასების გეგმის შექმნა

• გავეცანით შეფასების 5 მიზანს
• უზრუნველყოფს პროექტის შესაბამისობას სასწავლო მიზნებთან
• განსაზღვრავს შეფასების მეთოდებსა და ინსტრუმენტებს
• განსაზღვრავს მკაფიო მოლოდინებს და საბოლოო პროდუქტისა და მუშაობის ხარისხის შედეგს
• შევქმენით ერთ- ერთი ინსტრუმენტი მოსწავლეთა საჭიროების დასადგენად" ვიცი მინდა ვიცოდე"
• განსაზღვრავს პროექტის მონიტორინგის ეტაპებს, მასწავლებლის ინფორმირებულობისა და მოსწავლეთა სწავლის სწორი მიმართულების შენარჩუნების სტრატეგიებს.

მომდევნო ეტაპზე თქვენ შეადგენთ დროში გაწერილ შეფასების გეგმას შეფასების საერთო გეგმის ფარგლებში. დროში გაწერილი შეფასების გეგმა კარგად წარმოაჩენს შეფასების ფორმების გამოყენების თანმიმდევრობას. ქვემოთ წარმოდგენილია დროში გაწერილი შეფასების გეგმის მაგალითი, რომელიც გვაჩვენებს შეფასების გამოყენებულ ფორმებს პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე, პროექტის მსვლელობის დროს და პროექტის დასრულების შემდეგ:

გავაკეთეთ პრეზენტავია

ვისწავლეთ პრეზენტაციაში ობიექტის ჩასმა

სწავლების 2 დღე

• წარვადგინეთ თემები, ეროვნული სასწავლო გეგმის რა მიზნებზე გავდივართ, რა ინდიკატორებით, სჰევავსეთ სასცავლო პროექტის გეგმის შაბლონი,
• პროექტი დავაკავშირეთ 21 საუკუნის უნარებს და მოტხოვნებს,
•  შევქმენით ბროშურა, ვისწავლეთ შაბლონის გამოყენება, კორექტირება, 
• სურათების გადმოწერა ჩასმა, ტექსტთან მიმართებაში განლაგება, ჩვეულებრივატ სა ტექსტ -ბლოკებით
• მიღებული დოკუმენტები გავგზავნეთ ფოსტაზე
• მივიღეთ დავალებაწინასწარ დაგწგვაზე კითხვებზე პასუხი გავცეთ

დღე პირველი

რეფლექსია

• ინტელის ძირითადი კურსის გაცნობა
• ინტელის გარსის გაცნობა
• პროექტით სწავლების მიზანი
• რპოექტის დაკავშირება ტანამედროვე გარემოსტან და მოთხოვნებტან 
• პროექტის მოდულების გაცნობა
• პროექტის დაგეგმვის სტრატეგიები: 

აქტივობა 1: დასაწყისი აქტივობა 

2: სასწავლო ღონისძიებების ეფექტურად დაგეგმვა

აქტივობა 3: პროექტის მოთხოვნების გაცნობა

აქტივობა 4: პუბლიკაციის მომზადება პროექტებით სწავლების თემაზე

აქტივობა 5: გამოცემის მომზადება

აქტივობა 6: რეფლექსია

წინასწარ დაგეგმვა: დაგეგმვის პროცესის დაწყება

ბიბლიოგრაფია

მოდული 1 შეჯამება

სასწავლო პროექტის დაგეგმვა

აქტივობა 1: სტანდარტების გათვალისწინება

აქტივობა 2: მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირება, რომლებიც ხელს უწყობს მოსწავლეთა ჩართულობას

აქტივობა 3: შეფასების სხვადასხვა მეთოდის განხილვა

აქტივობა 4: შეფასების განსაზღვრა მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად

აქტივობა 5: პრეზენტაციის მომზადება ჩემს სასწავლო პროექტზე

აქტივობა 6: რეფლექსია

წინასწარ დაგეგმვა

ბიბლიოგრაფია

მეორე მოდულის შეჯამება