II დღე

 გავეცანით ბუკლეთის ნიმუშებს ინტელში

 ინტერნეტსჰი მოვიძიეთ საჭირო მასალა ბუკლეტისთვის

ვისწავლეთ ბუკლეტში ტექსტის და სურათის ჩასმა

 დავალება

 21 სააუკუნის უნარჩვეჩვების შევარჩიოთ და ჩავსვათ შაბლონში

 დავასრულოთ ბუკლეტი

III დღე
გავეცანით მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვების დასმას
 ძირითადი
თემატური
შინაარსობრივი
ამ კითხვებზე პასუხის გაცემას მივყავართ ძირითად კითხვაზე პასუხის გაცემამდე.
გავეცანით სწორად დასმული კითხვის მნიშვნელობას განვიხილეთ დამხმარე დოკუმენტები და სლაიდშოუ ამ საკითხთან დაკავშირებით
დავწერეთ ჩვენი თემისთვის კითხვები.

https://drive.google.com/file/d/0BynaeKdFx-_KX2EwbkczTXFnbmM/edit?usp=sharing

VII დღე

• გავიხსენეთ პორთფოლიოს ჩეკლისთის საშუალებით რა უნდა გვქონდეს საბოლოოდ . მნიშვნელოვანია პროცედურების დაწერისას პორთლოოს რუბრიკის კრიტერიუმები, რომ შეგვეფასებინა სრულყოფა. 
• გავეცანით მრავალმხრივი ინტელექტის გარდნერის თეორას, გავეცანით მოსწავლეების დიფერენცირებას , ამისტვის შეფასების ფორმას. 
• შევქმენი თმოსწავლეთა თვითშეფასების ფორმა
• შევქმენით მოსწავლეთათვის დამხმარე ხარაჩო "სკაფოლდინგი"
• 
  

V დღე
განვიხილეთ gmailis drave შესაძლებლობები დოკუმენტია ატვირთვა, პუბლიკაცია გაზიარება. ცვდომის ნებართვა, მისი შეცვლა.
 ახალი დოკუმენტის შექმნა. დოკუმენტის სხვადასხვა შესალებლობები
ლიცენზია, წყაროები. პრეზენტაცია მოსცავლის ნაცვლად დავამზადე, დავადე წყაროს hiperlink. ავტვირთე gmail, drave. გავაზიარე ბლოგზე  დავდე.